{"id":41,"date":"2024-03-08T13:22:14","date_gmt":"2024-03-08T12:22:14","guid":{"rendered":"https:\/\/schema-de-lateralite.etiennelang.com\/?page_id=41"},"modified":"2024-03-10T17:16:41","modified_gmt":"2024-03-10T16:16:41","slug":"les-troubles-des-apprentissages","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schema-de-lateralite.etiennelang.com\/index.php\/les-troubles-des-apprentissages\/","title":{"rendered":"Les troubles des apprentissages"},"content":{"rendered":"
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<\/span>Dans les activit\u00e9s scolaires<\/span><\/h3>\n\n\n\n

Nous sommes loin d’\u00eatre \u00e9gaux devant certains exercices qui font partie des fondamentaux des apprentissages scolaires. <\/strong>
Et cela est en grande partie du \u00e0 notre sch\u00e9ma de lat\u00e9ralit\u00e9.<\/strong>

Prenons l’exemple de la dict\u00e9e<\/strong> pour comprendre comment s’organise le cerveau :

La dict\u00e9e sollicite essentiellement l’h\u00e9misph\u00e8re gauche qui rec\u00e8le les centres qui r\u00e9gissent le langage (hormis de tr\u00e8s rares exceptions)<\/p>\n\n\n\n


C’est l\u00e0 que se trouve la capacit\u00e9 \u00e0 entendre les mots (aire auditive), \u00e0 les reconnaitre (aire visuelle), \u00e0 analyser les lettres qui les constituent, \u00e0 construire les gestes qui permettent de les \u00e9crire (aire associative) . C’est \u00e9galement l\u00e0 que se situe la commande de la main droite pour \u00e9crire (aire motrice). <\/p>\n\n\n

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Au contraire l’h\u00e9misph\u00e8re droit n’est pas tr\u00e8s sollicit\u00e9 lors d’une dict\u00e9e car il entend le mot comme une musique, r\u00e9git la vision d’un mot comme une image, appr\u00e9hende son sens dans son contexte ainsi que la charge affective qui lui est li\u00e9, et fait le lien avec d’autres mots et d’autres concepts qui lui ressemblent

3) Les voies nerveuses relient le cot\u00e9 droit du corps \u00e0 cet h\u00e9misph\u00e8re gauche.
\u00catre droitier c’est entendre, voir et \u00e9crire directement sous la commande de cet h\u00e9misph\u00e8re gauche.

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<\/span>La dict\u00e9e du droitier<\/span><\/h4>\n\n\n
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L’oreille droite entend les sons, puis le mot est d\u00e9cod\u00e9, reconnu puis \u00e9crit <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Si n\u00e9cessaire l\u2019\u0153il v\u00e9rifie et corrige l’\u00e9criture<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

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<\/span>La dict\u00e9e du gaucher<\/span><\/h4>\n\n\n
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Les sons arrivent dans l’h\u00e9misph\u00e8re droit, il doivent revenir vers l’h\u00e9misph\u00e8re gauche pour \u00eatre trait\u00e9s.
Les ordres d’\u00e9criture doivent \u00e9galement passer d’un cot\u00e9 \u00e0 l’autre.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Le contr\u00f4le visuel de ce qui est \u00e9crit n\u00e9cessite \u00e9galement un changement de cot\u00e9.
(De plus le stylo masque ce que l’on \u00e9crit)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

<\/span>La dict\u00e9e du gaucher contrari\u00e9<\/span><\/h4>\n\n\n
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Cette fois les influx moteurs doivent passer deux fois d’un cot\u00e9 \u00e0 l’autre<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Le gaucher contrari\u00e9 ou la gauch\u00e8re contrari\u00e9e sont confront\u00e9s \u00e0 plusieurs d\u00e9fis :<\/p>\n\n\n\n